小学二年级语文上册教师教学用书语文园地五

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我的发现这一次是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示,点名了编写意图,对学生的自主发现是一个指引。第一行字都有金字旁,与金属有关;第二行字都有衣字旁,与服装 被子等有关;第三行字都有病字旁,与病痛有关。八个要求会认的字,在字形上以整体认记为主,可通过组词来巩固字义和字形。在认识这八个字的基础上,可引导学生加以扩展,为每组再找几个同偏旁的字,也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。日积月累这一部分包含数量词运用 积累词语 读背儿歌等三项内容。“我会填”是给数量词填上相应的事物名称。允许并提倡学生填出不同的答案,只要符合搭配习惯就行。“我会读”的词语里包含了许多本组新学的生字。读这些词语,一方面要巩固生字,另一方面要通过读记积累词语。教学时,可先让学生自己读一读,看看有没有不会读的词语,然后教师指导学生把词语读正确,读好。还可以让学生再补充几个词语写在书上。“读读背背”要求读背一首有趣的绕口令形式的儿歌。要以学生自主朗读为主,放手让他们读背,看谁读得好,背得快。口语交际这次口语交际是讲合作做成的事。可创设情境,安排下面的环节。一 案例启发老师讲个合作的故事,让学生讨论从这件事中受到的启发。二 讲自己与人合作的故事先想想自己和别人合作完成某件事的经过,再在小组里以对话的方式进行交流,听的人可随时插话。选几个代表在全班交流,评一评谁做得最好,谁讲得最好,其余的同学有什么好的地方。三 在合作中交流和展示台结合,在合作做事的基础上进行口语交际。展示台这交展示台是展示自己搜集的有关团结合作的词语 谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样,比如,比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。

   
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