小学六年级语文上册教师教学用书口语交际·习作一

温馨提示:小学六年级语文上册教师教学用书口语交际·习作一的图片如果出现 “进度条” 说明图片正在加载中,请耐心等候...,如果加载太久,请刷新一下页面重新加载。。。
 

本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议:把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。(一)我是大自然中的一员课前布置学生进行观察,可以是动物 植物,也可以是一种自然现象。明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程。如,观察一棵树,建议学生:看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?闻一闻。闻闻树皮 树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?摸一摸。摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?引导学生细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟 知了等小生命的气息。课堂上,引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流,要激励学生充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。(二)走进音响世界教师事先录好各种声音,如,自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声……指导时,教师播放录音两三遍,然后问:你听到了哪些声音?听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说。学生口头讲述后,教师有重点地进行讲评,再让学生进行习作。教师事先也可录好没有一定顺序的声音,如,自来水的滴水声 开足水龙头发出的哗哗声 口哨声 玻璃瓶摔碎的声音 歌声 风声 敲门声……在众多的声音中,让学生自由选择几种,编成故事。教师要鼓励学生充分展开想象,如,把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”,把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”,把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节……(三)丰富多彩的暑假生活1.回忆暑期生活,思考自己在假期生活中有哪些收获。2.小组交流,可以说说自己做了什么,什么事比较有意义,自己有哪些感想或收获。3.分组汇报,汇报后师生共同评价。评价要点:是否将暑期生活中的感受和体会说清楚,表述的时候是否有重点等。4.当堂进行习作,教师适时指导。5.教师批改作文后,组织交流评议。另外,暑假中,教师一般都布置暑期作文,因此,教学时,教师可以有目的地选取若干篇习作让学生自己来朗读交流,如,游览风景名胜的,参加有意义的活动的。然后由教师 其他同学共同评价作文中是否将游览 活动中的感受和体会表达清楚。在讲评的基础上,可让学生学习其他同学的长处,再次写作,从而将暑假中的点滴感受都珍藏起来。

   
声明:我们收集的教材来源于网络,所有版权都归相关出版社,如果冒犯您的权益,我们会进行相关处理。请广大使用者在使用过程中务必注意这一点。我们努力收集相关的教材只为自己提供便利,可能也为你提供方便。